故事開場
《祕密教學》判斷人物先看當下處境。對某位角色的看法若一直搖擺，可以把每次改變印象的位置列出來，看看是哪些資訊帶來了影響。辨認角色是否有所顧慮，可以先看他避開了哪些話題、保留了哪些選項，再把推測與正文確定呈現的資訊分開記錄。
同一個人面對不同關係，可能呈現不同的說話分寸。旁白對角色的介紹，也可以和畫面呈現的印象分開討論。角色接受幫助的方式也值得閱讀，是否追問、拒絕或默默記住，都可以成為觀察當下心情與關係的線索。
閱讀線索
談人物的弱點時，除了它造成的麻煩，也能觀察角色是否察覺，以及他怎麼面對別人指出的問題。如果記不住人物，先抓住他與眼前事件的關聯即可。把人物放回互動裡閱讀，可以看見同樣的話如何因對象不同而帶出差別，也能減少孤立的性格標籤。
可行的方法有多少，會影響對一次決定的理解，先整理當下限制，較能分清意願和能力的差別。看人物如何處理小麻煩，有時比聽他談原則更容易具體觀察。理解一個人需要看脈絡。
適讀方向
人物的解釋令人疑惑時，問題可能出在理由與行動之間；把尚未接上的部分指出來，討論便有明確的起點。一個選擇值得多想幾次。關係親近也可能有分歧。
想理解某個選擇，可以先問人物最想保住的是什麼。討論角色的善意時，可以分別觀察他想幫上什麼忙，以及對方實際需要什麼，兩者之間的距離本身就值得細看。面對一位不討喜的人物，仍然可以具體觀察他的行動如何影響他人，讓評價有更多可討論的依據。
閱讀問答
當真愛找上門來好看嗎？
不說出口的反應同樣可讀。一句關心要放回情境看。彼此怎麼稱呼也有意義。
你和我的小祕密在哪裡看？
有些反應讀來令人意外，可以回找當時是否漏看了細節。直率未必等於容易理解。偏好的原因值得說清楚。
看完冰上的尤里還能看什麼？
對人物的評價越強烈，越值得確認依據究竟來自哪裡。脾氣與立場可以分別談。主動與被動並非固定位置。